Robotique EV3 FGA
  • Initiation
    • ACTIVITÉ D’INTRODUCTION
    • 1. Montage du Ryley-bot
    • 2. Programmation de base: faire déplacer le robot
    • 3. Un peu de mathématique
    • 4. Défi de la canette
    • 5. Défi du robot inspecteur
  • Cours 1
    • ACTIVITÉ D’INTRODUCTION
    • 1. Inventaire des pièces
    • 2. Montage du robot de base
    • 3. Programmation de base: faire déplacer le robot
    • 4. Un peu de mathématique
    • 5. Bloc "Maths"
    • 6. Bloc "Attendre" et capteur gyroscopique
    • 7. Bloc "Attendre" et d'autres capteurs
    • 8. Défis: le détecteur de mines
    • 9. Défis: le robot pousseurs d'objets
    • 10. Défi: le robot-parasite
    • 11. Bloc "Sélecteur" et les capteurs
    • 12. Le robot-vampire
    • 13. Le nanorobot
    • 14. Défi: Le robot-secouriste
    • 15. Défi Sumo
    • 16. Démontage et inventaire
  • Cours St-François
    • ACTIVITÉ D’INTRODUCTION
    • 1. Montage du robot de base
    • 2. Programmation de base: faire déplacer le robot
    • 3. Un peu de mathématique
    • 4. Bloc "Maths"
    • 5. Bloc "Attendre" et capteur gyroscopique
    • 6. Bloc "Attendre" et d'autres capteurs
    • 7. Défis: le détecteur de mines
    • 8. Défis: le robot pousseurs d'objets
    • 9. Bloc "Sélecteur" et les capteurs
    • 10. Le robot-vampire
    • 11. Défi Sumo

4. Défi de la canette


Description de l'activité : Dans cette activité, votre robot devra réussir une course à obstacle.

Matériel requis : 
  • Ordinateur
  • Robot

Photo

Robot et obtacles: le défi de la canette

Comme indiqué sur le plan suivant , 
  • Vous aurez à placer votre robot sur le point de départ;
  • Il avancera et  contournera l’obstacle A;
  • Il devra ensuite aller pousser la canette B;
  • Il reculera et ira ensuite toucher à l’obstacle C; 
  • Finalement, il avancera vers le point d’arrivée.
Photo
Cliquer sur l'image pour obtenir une version imprimable du schéma.
Note 
Avant d’utiliser l’ordinateur pour faire la programmation, il est important de bien planifier l’itinéraire (le trajet) que le robot aura à parcourir.

1.    Planifier l’itinéraire
2.    Faire la programmation en équipe (logiciel : EV3 Programming)
3.    Faire la démonstration à l’enseignant


Retour réflexif
  • Comment avez-vous procédé pour relever ce défi?
  • Quelles ont été vos difficultés?
Activité 5
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